他就像是被点燃了般在发亮。
温德尔还没来得及问，他就听见奥斯本用还未变声的嗓音道：
“父亲，今天有位同学分化了！”
温德尔还是有些茫然，他不太明白别人分化为什幺奥斯本会这幺激动。
因为奥斯本从来都不是爱关注别人事的性格，而且奥斯本也应该知道“分化”是什幺、会发生什幺。
而奥斯本的眼睛像是迸出了亢奋的光。他就像再也克制不住般地露出了激动的笑容：
“我也快分化了吧！
“我也快成为lph了！”
这时温德尔才明白奥斯本在激动什幺，他放松了下来，走向了奥斯本，将头顶才刚到自己下巴的小孩抱住，拍了拍，笑着说：“是的，你也快分化了。”
奥斯本满心欢喜地搂住了温德尔。他深呼吸着，温德尔身上淡淡的玫瑰味进入到了他的鼻腔中，而这平日已让他觉得习以为常的气味此时变得更沁人心脾了。
之后奥斯本就一直兴高采烈地在谈论着“分化”的话题。他说班里的一位o.g分化了，教室里突然出现了香味，而且越来越重。香味的来源是位11岁的同学，她红着脸，紧绷着身体颤抖着，看起来充满了害怕和不适。最初是奥斯本和几个嗅觉灵敏的孩子闻到了，但他们都没遇到过身边突然有人分化的情况，所以除了睁大了眼频频往那位o.g看以外不知道该做些什幺。很快，味道逐渐浓重，老师及其他的学生也闻到了。于是他们的bet老师立刻停授课下了讲台将那位同学赶忙抱出了教室，而教室里立刻变得乱糟糟了起来。
其中一个孩子喊道：“她是o.g！”带着惊与兴奋。接着班里就更吵闹了。
大家都说着自己会分化成为什幺，或期待成为什幺。就像在许愿一样。
奥斯本只是在一旁听着，偶尔配合的发出一些附和声，没有说出他对自己未来的猜测。尽管他已经在心里坚定地呐喊着：“你们都只是毫无根据的猜测希望罢了！但我肯定会成为lph！刚才我早就闻到了o.g的气味！”但他已在学校经习惯不轻易表达自己的真实想法，所以就没主动提起自己的“预测”。</br>
